ИГРА В ЖИЗНИ РЕБЁНКА
Игра - путь детей к познанию мира!
Если спросить ребенка о том, что он больше всего любит делать, он ответит: « Играть!». Дети играют и дома, и в школе. Им хочется играть всегда и везде, но больше всего они любят, когда взрослые играют вместе с ними.
Энергия, которая у ребенка бьет ключом, требует своего выхода наружу, поэтому детям движение и подвижные игры необходимы.
В группе продленного дня игры являются важной формой воспитания, развития и обучения детей:
- в игре ребенок познает окружающую действительность, стремится изменить ее, одновременно изменяясь сам;
- игра, особенно ролевая, оказывает огромное влияние на психическое развитие ребенка, развитие умственных действий, произвольного поведения;
- игры создают большие возможности для развития организаторских умений и навыков детей;
- в играх, особенно творческих, у детей развивается воображение, обогащается фантазия;
- все виды игр способствуют развитию ощущений и восприятий, внимания, памяти, наблюдательности, помогает развитию четкой и выразительной речи;
- подвижные игры способствуют физическому развитию детей, снятию умственной усталости после уроков, поднятию жизненного тонуса;
- в игре ребенок приобщается к нравственным нормам взаимоотношений, постигает их, выполняя различные роли, подчиняясь определенным правилам;
- коллективные игры способствуют развитию у детей оценки и самооценки.
В играх воспитатель ГПД лучше узнаёт своих учащихся: их характер, привычки, организаторские и творческие способности. И, что тоже очень важно, игры сближают воспитателя с детьми, помогают установить с ними более тесный контакт.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Как подготовить ребенка к общению со сверстниками в ГПД»
Подготовьте ребенка к самостоятельной жизни среди сверстников, попытайтесь научить его простым правилам детского общежития.
- Не отнимай чужого, но и не все свое отдавай.
- Попросил - дай, пытаются отнять - старайся защититься.
- Не дерись без обиды.
- Не обижайся без дела.
- Сам ни к кому не приставай.
- Зовут играть - иди, не зовут - попросись, это не стыдно.
- Не дразни, не канючь, не выпрашивай ничего.
- Не ябедничай за спиной у товарищей.
- Не будь грязнулей.
- Почаще говори: давай дружить¸ давай вместе играть, давай вместе домой пойдем.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Что надо знать родителям о психологии младшего школьника?
Ребёнок младшего школьного возраста отличается любопытством и любознательностью, остротой и свежестью восприятия окружающей среды, но сам процесс восприятия неотделим для него от практической деятельности. Воспринять предмет — значит что-то сделать с ним: потрогать, рассмотреть и т. д.
У младшего школьника слабое произвольное внимание. Он может заставить себя сосредоточенно работать, лишь надеясь заслужить похвалу, получить пятёрку. Ребёнка с хорошо развитым непроизвольным вниманием всё новое, яркое, неожиданное привлекает само собой.
Более развита наглядно-образная память, то есть лучше и быстрее запоминаются конкретные сведения о предмете, чем определения, описания, правила. Младший школьник склонен к механическому запоминанию. Для того чтобы быстро и хорошо выучить с ребёнком стихотворение, надо использовать все виды памяти: зрительную, слуховую, двигательную.
Младший школьный возраст — это время формирования личности. Ребёнок импульсивен — склонен незамедлительно действовать под влиянием непосредственных побуждений. У него недостаточно развита воля. Он может опустить руки при неудаче, потерять веру в себя. Нередко наблюдаются капризность, упрямство. Помните: дети в этом возрасте очень эмоциональны.
Уважаемые родители! Ваш ребенок идёт в школу, а во второй половине дня, после уроков будет посещать группу продленного дня (ГПД). Работа воспитателя ГПД не менее важна, чем работа учителя. Это такой же фундамент будущих знаний ребенка.
У воспитателей ГПД такие же планы воспитательной работы, они имеют такие же категории, как и учителя. То есть, помните всегда, что это педагог, а не нянечка. А в тандеме – СЕМЬЯ, УЧИТЕЛЬ, ВОСПИТАТЕЛЬ - мы все вместе добьёмся хорошего результата.
ПРЕИМУЩЕСТВА ПОСЕЩЕНИЯ ГПД
- В группах продленного дня рационально организован режим дня в соответствии с требованиями СанПиН и возрастными особенностями учащихся.
- Здесь созданы условия для полноценного развития личности младшего школьника: воспитания эмоциональной сферы, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных интересов, способностей к самовыражению.
- Ежедневно в группах проводятся прогулка или экскурсия на открытом воздухе.
- Особое место в режиме групп продленного дня отведено общеразвивающим мероприятиям, праздникам, играм. Задача воспитателей - сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У воспитателей есть множество интересных идей и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий.
- При организации занятий в ГПД учитывается потребность детей младшего школьного возраста, как в умственной, так и в игровой деятельности.
- В течение года работают кружки и спортивные секции, в которых педагоги дополнительного образования создают комфортные условия для интеллектуального, физического, эстетического развития детей в соответствии с их способностями и интересами.
- В продленке дети находятся под присмотром квалифицированного воспитателя, имеют полноценный обед, обязательно погуляют в хорошую погоду, поиграют с одноклассниками, просто пообщаются с ними во внеурочное время.
Если Вам, уважаемые родители, приходится выбирать между группой продленного дня и тем, что ребёнок будет находиться один дома до вечера, то, пожалуй, стоит выбрать первое. Вы будете гораздо спокойнее работать, зная, что ваш ребёнок защищен от различных неприятностей.